兒童性啟蒙讀本“尺度大”惹爭議 昆明目前沒有推廣

兒童性啟蒙讀本“尺度大”惹爭議 昆明目前沒有推廣本站　　近日，杭州一位學生家長髮微網志，將孩子在學校閱讀的《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》內容和插圖曬出，吐槽讀本尺度略大，引起網友廣泛熱議

　　近日，杭州一位學生家長髮微網志，將孩子在學校閱讀的《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》內容和插圖曬出，吐槽讀本尺度略大，引起網友廣泛熱議。對此，有專家表示，幼兒時期的兒童已基本有“男女有別”意識，小學階段開設性教育可採取簡易化、不誇張方式開展，絕對不能回避。針對兒童性教育，我國在倫理教育方面應當科學看待，學校以科學角度開設性教育課程並無不妥當。

　　《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》，由北京師範大學腦與認知科學研究院教授劉文利主編。該教材從一年級到六年級，根據每個年齡段的生理、心理特點安排了系統的性教育內容，以性保護為例，探索身體奧秘、保護身體隱私部位、青春期來了、認識兒童性侵犯、預防兒童性侵犯等知識和技能被安排在不同年級，隨著學生年齡的增長，學習的知識不斷加深。

　　我國的中小學教材總共分為國標教材、地方教材與校本教材三大類。《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》並不屬於國家強制要求學校必須開設的國標教材，僅屬於地方教材範疇，一般稱為專題教材或選修教材。記者從昆明本地小學了解到，目前並沒有推廣性健康教育讀本，但學校在給孩子開展健康教育過程當中會涉及相關內容。

　　對於要不要從小就給孩子普及性教育知識，記者採訪了幾位家長，他們普遍認同應該從小就給孩子普及，但是一定要把握好尺度，否則適得其反。

　　“中國人對於性觀念還是存在傳統保守的一面，一般都是避而不談。”家長盧女士作為一名80後媽媽，她的女兒今年已經兩歲了。從自己以往對生理知識的了解來看，她十分認同性教育應該從孩子幼兒時期開始抓起。盧女士説，時代不斷在變化，現在處於資訊化時代，孩子極有可能無意中接觸到性方面的問題，提前給孩子接觸性教育並對孩子做好正面引導，能夠防止他們因為被誤導産生不好的結果。盧女士表示，自己給女兒買的兒童繪本當中，有簡單的人體結構圖，可以讓女兒認識男孩和女孩的不同，當女兒問起時，盧女士會選擇用兒童能理解的語言教她區分。

　　不過盧女士表示，雖然自己接受應從幼兒時期給孩子接受性啟蒙教育，但應當委婉表達。“我並不排斥孩子認知人體隱私部位的專業術語，但對於生命孕育的環節，直接以插畫的形式給孩子呈現較為裸露的畫面尚為時過早。”

　　盧女士還擔心，目前並沒有了解到教育主管部門有系統地針對老師就性教育方面進行專業培訓：“我擔心老師怎麼教才能給孩子有效引導。”

　　“我家兒子讀三、四年級的時候，曾看過一本健康教育讀本，我還記得是一位著名的教育專家編寫的，其中有一些較為裸露的插圖。當時給我的感受是，這種直白的表達已經超越了他這個年齡所能接受的範圍。”家長馮女士説，她告訴孩子應當以科學角度看待，但不太認同在孩子小學特別是低年級階段出現這種插圖。她表示，這個年齡的孩子對於情愛沒有認知，對於道德的概念也沒有建立，對社會的情感約束以及法制約束也沒有健全的判斷。這種情況下看到較為裸露的畫面，會使得原本正面積極的性教育變得背道而馳。

　　“如何正確看待性，破除對性的神秘感，避免孩子産生迷亂情緒，我認為還是應當切實結合孩子年齡以及對社會的認知能力，進行因材施教。”馮女士説，如何告訴孩子、告訴什麼內容一定要仔細斟酌。孩子到了青春發育期以後，有了一定的認知及閱歷，伴隨自我發育成長階段再去進一步了解相關內容，或許才能達到預期效果。

　　對於兒童性教育問題，記者採訪了五華區文林小學校長陶韻佳。她表示，在自己掌握的相關知識中，開展性教育有兩個黃金階段，第一階段就是孩子還處於3-4歲的懵懂期，即對性方面不會有成見，這個時候開展性教育，孩子會很自然地接受，不會有過多的想法。一旦錯過了這個階段，那就應該等到孩子青春期的時候，即12-13歲。這個階段的孩子已經進入到性發育階段，有更好的認知和接受能力。

　　“從小學開始把性教育列入科學，以簡易化方式開展，不要誇張，但也不要回避。孩子的好奇心很強，越回避可能越會引發孩子的好奇心。”原雲南省政府參事、原昆明市督學劉邦智表示，自己是學生物專業出身，老師在生理衛生課程上，是直接拿細緻的人體模型給學生直觀學習的。在他看來，從維護科學的角度講，兒童性教育並沒有問題。

　　劉邦智表示，以前，兒童發育的第一個階段，男生平均年齡8歲，女生平均年齡7歲；到了第二發育階段，即性發育階段，男生普遍16歲出現遺精，女生14歲出現月經初潮。隨著現在國人的營養條件越來越好，兒童性發育普遍呈現提前趨勢。劉邦智舉例，以前學生學習英語都是從初中開始，但現在的孩子從小學一年級甚至幼兒園就開始接觸英語了。如今接觸外界資訊的渠道多了，以人們使用最普遍的手機為例，有時會突然在手機螢幕上彈出比較裸露的畫面，讓人“難以招架”。網路資訊過篩粗略的情況下，很多家長為了上學期間聯繫方便，普遍在小學階段就給孩子配備手機，間接導致孩子們極容易“被動”接收到關於性方面的內容。當兒童接收到這類資訊又無法得到正確引導時，容易因為單純的好玩或好奇而導致不良後果。

　　劉邦智説，當前小學義務教育規定兒童的上學年齡為6歲，其實孩子在幼兒園階段就知道男女有別。引導正確的話，小學階段開始性啟蒙教育並不算太早。給孩子打“預防針”，也能有效避免孩子走偏。

　　兒童性教育如何開展，用什麼尺度和方法開展？劉邦智表示，首先，主管部門應下硬性任務，向學生提供正確引導的書籍；其次，在小孩已經有性別意識時，學校將性啟蒙教育作為科學課程當中的一項分支內容，老師以嚴肅的態度以及從科學道理的角度對學生進行有意引導是非常好的。中國人在性方面的啟蒙太晚，容易産生“少見多怪”的心態。他呼籲，國家在倫理教育方面，應當科學看待。只要社會達成共識，學校在開設相關教育時就沒什麼問題。