法制童谣儿歌《一分钱》被改成“一元钱” 还要多少经典作品被篡改？

　　图片展示，很多人耳熟能详的《一分钱》被修改成了“一元钱”，有网友戏称“时光飞逝，物价飞涨，连小时候的儿歌都开始通货膨胀了”。

　　对此，《一分钱》原作者潘振生的家人回应称，尽管是那个时代的产物，但经典就是经典。不尊重自己的经典文化，随意去或者消解掉，并不值得提倡。

　　网友对此事的看法也呈现两极分化，支持修改的人认为应该“与时俱进”，“现在的小孩哪里见过一分钱嘛！”而反对的人的理由也相当充分，是具有“教育意义，与面额大小无关”，同时不少人指出擅自修改儿歌是侵权行为。

　　那么多历史人物，那么多英雄，那么多像精忠报国、葫芦娃一样的故事，那么多传统红歌和大量的文艺文学作品，你别说00后、10后没见过，就是80后、90后，甚至说60-70后又有谁见过真人真事？还有十二生肖里的“龙”要不要也删了？因为某些人的逻辑没见过就可以改可以删，他家祖上至今也没见过。还有《西游记》要不要也全面禁止，最好消除到它从来不存在过一样？因为谁也没见过里面的任何真的。你看这样的逻辑可不可笑？

　　历史、文化，讲究的是内涵意义，讲究的是民族传承，而非简单的当前现实存在性，不然还要历史做什么，都是过去式了嘛？

　　一样的道理，《一分钱》是60年代的文艺作品，那个时期，“一分钱”确实相当重要，哪怕是到了80年代。而传承一代又一代后，它早就不是为了“一分钱”这种货币价值的写照，歌曲传递的是在于教育培养孩子拾金不昧、小善可为的优秀品质，与面额大小有何关系？硬与物价挂钩更是胡扯。如果因为孩子没见过一分钱就要改，那“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早你为什么背上小书包？”的儿歌是不是更胡说八道了？小鸟能说这样的语句来？

　　即使按照某些人的逻辑，“现在孩子有几个见过一分钱的”，若因如此，更不应该修改，让现在孩子知道我们国家曾有一分钱这种货币，有心的家长和学校更是想办法找到从一分钱到一百元各种面额，查找相关资料，比如每一套币种的发行历史，比如每种货币正反面的图案讲解，这不仅是传递知识，更是一种亲子关系的互动。难道这是你修改成一元钱就能带来的作用和效果吗？

　　有些人总是自以为是，用与时俱进曲解新时代，每每拿“孩子”做借口，不出点幺蛾子似乎他就不能刷存在。正如一位网友所说，一个把自己当作笑话的人所讲的“笑话”能可笑到哪去？

　　而此事同时应该引起我们警惕的是对文学文艺作品的侵权行为。现在很常见的网友们对某些歌曲、电视剧、知名人物形象（表情包）的修改有时候就已经违反法律了。

　　我国著作权法第二十一条规定：公民的作品，其发表权、本法第十条第一款第（五）项至第（十七）项规定的权利的保护期为作者终生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的12月31日。（潘振生老师于2009年5月14日去世）。

　　第十二条：改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有，但行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。

　　此外我们注意到这张截图，很像是学校教材，那么教材是否就可以随意修改？著作权法也有相关规定：为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。

　　多说一句，如果真是某小学学校的教材中的内容，那么教育主管部门应该介入，学校教书育人，不仅是教授知识，也是要传递法律意识，学校自身都违法，又怎么教出来符合“法治建设”这个国家发展要求的合格人才呢？

　　看似理性，看似有道理，其实都不值得推敲，带动的社会风气和趋势是一次又一次对传统文化的冲击和歪曲，那么以后我们还能保留住什么呢？